header

Articles

Vol. 1 No. 6 (2026): JULI : MUJAHADAH JURNAL ILMU MULTIDISIPLIN

PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI PERGURUAN TINGGI TERKAIT PELUANG, TANTANGAN, DAN IMPLIKASI PEDAGOGIS

Submitted
June 24, 2026
Published
2026-07-01

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan yang signifikan dalam berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan tinggi. Kehadiran berbagai platform Generative Artificial Intelligence, seperti ChatGPT, Gemini, Copilot, dan Claude, membuka peluang baru dalam mendukung proses pembelajaran, termasuk pembelajaran Bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan Artificial Intelligence dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di perguruan tinggi serta menganalisis peluang, tantangan, dan implikasi pedagogis yang muncul dari penggunaannya. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (literature review) dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan, termasuk sepuluh artikel utama yang dipublikasikan pada periode 2022–2026 dan membahas pemanfaatan AI dalam pendidikan tinggi, pembelajaran bahasa, keterampilan menulis akademik, literasi digital, serta etika penggunaan AI. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui proses identifikasi, seleksi, pengelompokan tema, dan sintesis temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI memiliki potensi yang besar dalam mendukung pengembangan keterampilan berbahasa, khususnya menulis, membaca, berbicara, dan menyimak, serta membantu dosen dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif, adaptif, dan berpusat pada mahasiswa. Selain itu, AI memberikan peluang dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, mendukung personalisasi belajar, memperkuat literasi digital dan literasi akademik, mendorong kreativitas, serta memperluas akses terhadap sumber belajar. Namun demikian, pemanfaatannya juga menghadirkan berbagai tantangan, seperti ketergantungan terhadap teknologi, menurunnya orisinalitas karya akademik, risiko pelanggaran integritas akademik, ketidakakuratan informasi, kesenjangan literasi AI, serta persoalan etika penggunaan teknologi. Kajian ini menunjukkan bahwa keberhasilan integrasi AI dalam pembelajaran Bahasa Indonesia tidak hanya bergantung pada kecanggihan teknologi, tetapi juga pada kesiapan pedagogis dosen, kemampuan berpikir kritis mahasiswa, penguatan literasi AI, serta kebijakan akademik yang mendukung penggunaan teknologi secara etis dan bertanggung jawab. Artikel ini memberikan sintesis komprehensif mengenai peluang, tantangan, dan implikasi pedagogis pemanfaatan AI dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di perguruan tinggi yang masih relatif terbatas dibahas dalam kajian sebelumnya.

References

  1. Altunel, V. (2026). Invisible learners: An analysis of state K-12 artificial intelligence governance and English learner equity. Social Sciences & Humanities Open, 13(February), 102609. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2026.102609
  2. Bal, M., & Arseven, T. (2026). Students ’ writing skills and creativity in the age of artificial intelligence : A systematic review of creativity across diverse AI-supported writing contexts. Thinking Skills and Creativity, 60(December 2025), 102118. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.102118
  3. Bhutoria, A. (2022). Personalized education and Artificial Intelligence in the United States, China, and India: A systematic review using a Human-In-The-Loop model. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100068. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100068
  4. Bobula, M. (2024). Generative artificial intelligence (AI) in higher education: a comprehensive review of challenges, opportunities, and implications. Journal of Learning Development in Higher Education, 30 SE-Papers. https://doi.org/10.47408/jldhe.vi30.1137
  5. Celik, I. (2023). Towards Intelligent-TPACK: An empirical study on teachers’ professional knowledge to ethically integrate artificial intelligence (AI)-based tools into education. Computers in Human Behavior, 138, 107468.
  6. https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107468
  7. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
  8. Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274.
  9. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
  10. Khalifa, M., & Albadawy, M. (2024). Using artificial intelligence in academic writing and research: An essential productivity tool. Computer Methods and Programs in Biomedicine Update, 5, 100145.
  11. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cmpbup.2024.100145
  12. Nzobonimpa, S. (2026). New tech , old demons : generative artificial intelligence could inherit the flaws of machine learning 1. Journal of Responsible Technology, 25(February), 100160. https://doi.org/10.1016/j.jrt.2026.100160
  13. Rozi, F., & Najiyah, I. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Berbasis Kecerdasan Buatan dalam Mengembangkan Literasi Digital di Madrasah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 1109–1126. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4951
  14. Song, Z., Lai, C., Huang, X., & Lin, C. (2026). What teachers discuss and how they perceive and feel: Topic modeling and sentiment analysis of a generative artificial intelligence learning group on facebook. Computers & Education, 251(January 2025), 105654. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105654
  15. Thakur, M., Chauhan, A., & Sharma, V. (2026). Shaping learning performance through artificial intelligence capability: Do cognitive competence, self-efficacy, creativity, and self-learning competence mediate the relationship? International Journal of Educational Development, 122(March), 103557.
  16. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2026.103557
  17. Wang, S., Wang, F., Zhu, Z., Wang, J., Tran, T., & Du, Z. (2024). Artificial intelligence in education: A systematic literature review. Expert Systems with Applications, 252, 124167. https://doi.org/10.1016/j.eswa.2024.124167
  18. Wang, X., Yu, K., Wang, W., Li, J., & Shi, Y. (2026). An exploration of undergraduate nursing students’ heavy use of generative artificial intelligence in academic practice: A descriptive phenomenological study. International Journal of Nursing Studies, 180(May), 105557. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2026.105557

Downloads

Download data is not yet available.

Similar Articles

1-10 of 18

You may also start an advanced similarity search for this article.